פעילות “שעה של קוד” בבית ספר הוברמן בפתח תקווה לכ 100 ילדים מכיתות ה’.
הילדים שמעו הסבר קצת על המרכיבים של משחק ווידאו – שילוב של מודלים תלת מימדיים, רקעים, ספרייטים, לוגיקה מוזיקה וכד’ וניגשנו לשלב המעשי של תכנות אנימציה תלת מימדית בסיסית.

אני אוהב להתחיל הדרכות כאלה בהורדת החרדה מכתיבה בשפה האנגלית ולכן מפנה שאלה אל הילדים מה לדעתם אומר המשפט:
adi is a ninja
הרוב המוחלט של תלמידי כיתות ה’ בישראל מבינים בקלות את פירוש המשפט הזה ואז כשכותבים את זה בתוכנה ולוחצים על לחצן ההרצה מוצגת דמות של לוחם נינג’ה על המסך והילדים בהיי.

הם כתבו משפט באנגלית פשוטה שהיה מובן להם לגמרי, הריצו וזה פשוט עבד!
בנקודה הזאת אני רוכב על גל ההצלחה ומחדד את ההבדל שבין השם של האובייקט adi לבין הסוג שלו – ninja . אנחנו משנים את המשפט לסוגים שונים של אובייקטים כגון: dragon, sinbad, buggy, monkey ובכל פעם שמריצים את המשפט מופיעה דמות אחרת על המסך.
בהמשך אנו מסובבים את הדמות במרחב (מדברים על מעלות במעגל), מוסיפים מוזיקה, תפאורת רקע ואנימציות של השלד. הילדים מתחילים להוסיף דמויות שונות ביחד לסצנה והאנימציה שלנו מתחילה להתהוות.

אז מה הרווחנו מהשעור הזה?
א. הורדת חרדה מכתיבה באנגלית והכרות עם נושא התכנות
ב. שיפור אוצר מילים באנגלית וגם בעברית
ג. מושגים בסיסיים בהנדסת המרחב
ד. הגברת הביטחון העצמי בעקבות ההצלחה המהירה במשימת התכנות
ה. רצון של הילדים להמשיך ולחקור את הנושא המרתק הזה
וכל זאת תחת כותרת של פיתוח משחקי מחשב.